育儿实验：成为有趣的人（1）

2024-11-13 发布

我不太希望我的孩子成为学霸，人生漫漫，成为一个有趣的人其实会更有趣。

我不太希望我的孩子成为学霸，这句话显得我有能力将孩子培养成为学霸，或者孩子有潜力成为学霸，事实上可能真有这个意思，或者不谦虚地说，他多多少少还是有点学霸从基因，至少从现在的情况看，我还不担心他以后的学习会不好，从来没有想过他会考不上本科。

因为我和孩子妈也算是重本，但不算是那种典型的学霸，以前读书不理解「学海无涯苦作舟」的苦是什么意思，只是呆在学校了，也没有其他事情可以做，就把事情花在读书做题考试而已。

父母既然不是那种传统意义上的学霸，现在做的事情也跟与过去自己学霸身份无关，大部分只是跟学霸的附带能力，例如好奇心，学习意愿，学习习惯，思考习惯，创造习惯等相关而已。

现在的自己没有单一的身份，什么事情都做，所以也不太想自己的孩子束缚太多。做个学霸是单一身份认同，评价指标单一，稍微考个低分就焦虑，被老师批评一下就伤心，但有趣的人就不一样，评价维度就多起来了，可以是自己认为有趣，也可以是被别人认为有趣。

我想从小开始赋予孩子多重身份。

我家娃现在5岁，幼儿园中班，正是热爱游戏的年纪，现在喜欢最喜欢的游戏是植物大战僵尸。黑神话悟空（看我打）。

大人最喜欢问孩子的问题之一是长大喜欢做什么，我的也不例外，以前他看奥特曼的时候，他说他想成为一名奥特战士。

但在他喜欢上游戏之后，我问他，你那么喜欢游戏，你以后也可以设计更多更好玩的游戏给更多小朋友玩呀，所以，他现在的最大的梦想就是成为一名游戏设计师。

所以，在打植物大战僵尸时候，他现在会自动想象设计自己所设计的植物大战僵尸2是什么样子的，他会用一种植物大战僵尸中他还没见过的，但现实中有的植物，例如冬瓜木瓜红萝卜等，设计成为一种新式武器。然后绘声绘色地形容这个武器有多厉害，可以打败多少个僵尸。

看我打黑神话悟空，他一边在看各种妖怪头目的名称和样子，也同时在想自己在黑神话悟空2的妖怪的名称和样子，例如我正打魔将莲眼，这个妖怪的技能就是眼睛发射各种激光，他就在说我的黑神话悟空2里面也有个山洞里有个魔将莲手，它身后有无数个手，这些手可以无限伸长拍过来打孙悟空。

回到现实生活，我就时不时跟娃说，你现在打游戏，以后是要设计出你的游戏的，你设计的游戏是给更多小朋友玩的，这样大家一起玩就更开心了。

然后，我会问他，你知道怎么成为一名游戏设计师吗？